Los sustentos teóricos para la definición del modelo pedagógico de la Universidad del Norte, son tomados de las teorías socio-cognitivas. Se parte de considerar que en el desarrollo de la educación virtual no existe una única metodología y técnica didáctica, sino que por el contrario es posible plantear un conjunto de estrategias globales e integradas, tales como el aprendizaje colaborativo, el método del caso, el aprendizaje orientado a proyectos, y el aprendizaje basado en problemas, entre otros, que permitan orientar de forma consistente y coherente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada una de estas estrategias debe tomar en consideración los lineamientos generales que den cuenta de aspectos como el proceso de formación de los estudiantes, el desarrollo de los procesos de aprendizaje, los ambientes de enseñanza-aprendizaje, los procesos de evaluación y seguimiento, y la interacción docente-alumno.