Por:                CAROLINA CORREA VELEZ

Director:         MARINA LLANOS MARTINEZ  

e-mail:             mllanos@uninorte.edu.co 

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La presente investigación estudia el desarrollo de la comprensión de los conceptos económicos: función, acuñación, valor y circulación del dinero en niños y adolescentes de uno y otro género de la Costa Caribe Colombiana.

Para su realización se seleccionó una muestra formada por 487 sujetos escogidos accidentalmente desde el sistema de educación formal, mediante un muestreo no probabilístico accidental por género, edad (6 a 18 años), nivel socio económico (alto, medio y bajo) y contexto financiero (Multifinanciero, medianamente financiero y financiero limitado).

Los resultados revelan la existencia de una secuencia evolutiva según la cual a medida que avanza la edad, tanto niños como niñas, van construyendo representaciones sobre el mundo económico cada vez mas precisas, complejas y apegadas a la realidad, en las cuales se observa una mayor capacidad para hipotetizar acerca de éste ámbito social, para establecer relaciones entre procesos y sistemas, y para comprender que existen una gran cantidad de factores que interviene y afectan los procesos económicos y sociales estudiados. Sin embargo, a la vez se observa que si bien los sujetos de la muestra de uno y otro género alcanzan un pensamiento económico complejo y preciso entre los 16 y los 18 años de edad (edad muy tardía en comparación con otros estudios realizados al respecto) aproximadamente, en el caso que suceda entre las edades  estudiadas, se aprecia que en general, los hombres tienden a manejar más tempranamente informaciones económicas más precisas y las mujeres por su parte, tienden a centrarse más en aspectos valorativos, normativos y morales de las relaciones económicas.