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La educación en adulto un reto permanente


Con base a la experiencia que el OECC ha tenido sobre el trabajo adelantado para la generación de mecanismos oficiales dirigidos a la formación de adultos dentro del sistema de educación oficial en la región Caribe y en Barranquilla, en particular, es que pensamos que la educación recibida por los adultos dentro de este nivel educativo debe orientarse más a la adaptación de los contenidos dictados a la realidad de muchos de estos estudiantes.

Uno de los principales retos que tenemos, en torno a la educación en adulto en nuestra región Caribe, resulta en la capacidad de aumentar los niveles de interés en los adultos, al momento de acceder al conocimiento básico que les permita avanzar en el proceso de especialización profesional, y el consiguiente impacto potencialmente favorable de esto en la mejora de sus condiciones de vida.

Por ejemplo, que le importa a un adulto de 45 años que Colón llegó a la española (República Dominicana) cuando llegó a las Américas; o bien los acontecimientos históricos presentes en la región Caribe colombiana, si solo se queda a nivel formal y no se establece la práctica pedagógica a partir de los proyectos que tienen estos estudiantes, lo que ayudaría que ellos entendieran las diferentes relaciones históricas y culturales dispuestas a nivel regional o nacional con otras culturas.

Si bien existen lineamientos dispuestos para esta población, por parte del Ministerio de Educación Nacional (MEN), aun queda otro reto, igualmente importante: tratar de visibilizar a esta población dentro de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), y sobre todo, operacionalizar, a través de actividades pedagógicas, el fomento de prácticas educativas orientadas a los adultos y a los colectivos especiales dentro de estos (por ejemplo, la población reintegrada).

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