Por: Rafael Amador-Rodrígueza,*, , Daniel Insuastyb , Maximiliano Méndez-Lópezb y Edgar Márquezb a Grupo Cognición y Educación, Instituto de Estudios en Educación, Universidad del Norte, km 5 vía puerto Colombia, Barranquilla, Colombia
Grupo de Química y Biología, Departamento de Química y Biología, Universidad del Norte, km 5 vía puerto Colombia, Barranquilla, Colombia

El siguiente artículo presenta los resultados del estudio de modelos explicativos elaborado por 81 alumnos de primer año de Medicina en la Universidad del Norte en Barranquilla-Colombia. Los estudiantes se enfrentan a un caso en el área de la química aplicada a la medicina, a través de una situación problema contextualizada (SPC), construida desde una perspectiva de enseñanza de la química en contexto.

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