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De acuerdo con Eugene A. Geist, Ph.D de la Universidad de Ohio USA, la matemática emergente requiere que los docentes reflexionen sobre el desarrollo matemático natural de los niños y el ambiente matemático con el cual éste interactúa de manera cotidiana. Los docentes de básica primaria, por ejemplo, pueden promover la interacción de los niños con las personas, las experiencias, y los...

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