El término storytelling se puso de moda, pero en realidad, si lo miramos en detalle, es algo bastante antiguo: construir historias que puedan seducir audiencias, contar un cuento, tener una narrativa. Todo  el  día estamos contando  historias y nuestros temas de clases también lo son.    En un curso 100 % virtual, en donde la interacción del estudiante y el...

Inmersos en la tecnología a veces descuidamos el enfoque pedagógico de las experiencias de aprendizaje. Si bien es cierto que el uso de las TIC en el aula de clase se hace cada vez más necesario, conviene revisar con mucho cuidado para qué las queremos usar. Mirar con lupa cuál es mi resultado de aprendizaje.  Muchas veces la moda por usar ciertas tendencias asociadas a la innovación...

Esta semana muchos profesionales e investigadores se enfrentarán al reto de ser docentes por primera vez. La primera vez puede ser aterradora, casi paralizante para quienes nunca han tenido la fortuna de enseñar, pero pasado el susto, los días se van volviendo una lección. Para quienes llegan "primiparos en las aulas" de Uninorte, desde el Centro para la Excelencia Docente, CEDU, contamos con...

Una pregunta recurrente que nos hacen, es acerca de cómo se puede usar el Laboratorio de Aprendizaje Docente, LAD, que el CEDU tiene en el primer piso del bloque K.  Básicamente el espacio está dispuesto para experimentar, crear, innovar y repensar  formas posibles de construir una clase (no me gusta la palabra "dictar")  En el LAD se pueden, por ejemplo, simular nuevas...

Soy docente en una asignatura del ciclo electivo, llamada "Como leer medios masivos". Acompaño a un grupo de 20 estudiantes, de distintas edades.  La mayoría toma esta asignatura porque le conviene en el horario, no porque tengan un interés particular en entender cómo leer criticamente los medios, sin embargo, esto va cambiando a lo largo del semestre.   La clase tiene un...

Artículo publicado en el informativo Unnorte

"Estrategias para aprender el nombre de tus estudiantes en clases numerosas. Estas simples estrategias recomendadas e implementadas por otros docentes universitarios pueden ayudarte lograr empatía con tus estudiantes, inclusive en clases numerosas. Cuando sabes los nombres de tus estudiantes, estos se sienten valorados. Pequeños cambios pueden hacer grandes diferencias...."   Ver más.