Más de 900 maestros son formados para mejorar la lectura y escritura en colegios oficiales

Desde el 17 de marzo, la Universidad del Norte implementa en Barranquilla un programa de formación docente orientado al fortalecimiento de la lectura y la escritura en los niveles de Transición, Básica Primaria y Media en instituciones oficiales. La estrategia, desarrollada en articulación con la Secretaría de Educación Distrital de Barranquilla, integra capacitación, acompañamiento pedagógico en aula y evaluación de aprendizajes como componentes centrales.

La iniciativa se consolida a través de una alianza interinstitucional entre la Alcaldía de Barranquilla, el Centro de Estudios en Lenguaje, Educación y Cultura (CELEC) y la Dirección de Docencia de la Universidad del Norte, que articula capacidades de política pública, investigación académica y formación docente para el diseño, implementación y seguimiento del programa en el sistema educativo distrital.

El programa se estructura en dos líneas principales. La primera corresponde a ATAL CREA, un modelo de formación diseñado por la universidad para fortalecer la implementación de Aprendamos Todos a Leer (ATAL). Esta iniciativa está dirigida a docentes de Transición, primero y segundo grado, y busca desarrollar competencias pedagógicas para la enseñanza de los precursores y habilidades de lectura temprana, mediante la co-creación de materiales contextualizados ajustados a las realidades del aula.

La segunda línea corresponde a la certificación en Lectura y Escritura para Aprender (LEA), orientada a docentes de lenguaje de los grados 10° y 11°. Este enfoque propone fortalecer la comprensión lectora crítica y la producción de textos académicos en educación media, ampliando el alcance del programa hacia los niveles superiores del sistema educativo.

En conjunto, la estrategia contempla la formación de más de 900 docentes en educación inicial y básica primaria, y más de 200 docentes de lenguaje en educación media. El impacto proyectado alcanza a más de 16.270 estudiantes de Transición, primero y segundo grado en el distrito.
De acuerdo con Mauricio Herrón Gloria, docente del Departamento de Educación y director del Centro de Estudios en Lenguaje, Educación y Cultura (CELEC), el programa integra formación, acompañamiento y evaluación como componentes centrales: “Es un programa que diseñamos desde la universidad para que los docentes adquieran destrezas pedagógicas en lectura temprana. Además, incluye un componente de evaluación con pruebas EGRA y predictores, que nos permitirá medir las habilidades lectoras de los estudiantes y hacer seguimiento a los avances”.

El componente de evaluación se basa en instrumentos estandarizados que permiten analizar el desarrollo de habilidades lectoras fundamentales, lo que introduce un enfoque basado en evidencia para la toma de decisiones pedagógicas. Este elemento se articula con el acompañamiento situado, una estrategia mediante la cual equipos académicos visitan las instituciones educativas para observar la implementación en aula, retroalimentar prácticas docentes y realizar modelamiento en aspectos que requieren fortalecimiento.

“Este programa no se limita a la formación. Vamos a las escuelas, observamos cómo los docentes implementan lo aprendido y realizamos acompañamiento directo en el aula”, explica Herrón, destacando el carácter aplicado del proceso formativo.

La iniciativa también establece un rol activo para las instituciones educativas participantes, que deben facilitar espacios y tiempos para la formación y las visitas de acompañamiento, así como promover la participación de docentes de los grados focalizados. En este sentido, el programa propone una articulación entre actores institucionales, docentes y academia, orientada a consolidar prácticas pedagógicas sostenibles.

Con esta estrategia, la Universidad del Norte fortalece su línea de trabajo en formación docente y evidencia un enfoque integral que conecta investigación, intervención educativa y evaluación de impacto. El programa propone un modelo que no solo desarrolla capacidades pedagógicas, sino que también genera información sistemática sobre los procesos de aprendizaje, contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa en el contexto local.

Sobre la Dirección de Docencia

Es la instancia estratégica de la Universidad del Norte encargada de articular, fortalecer y elevar la calidad de la docencia, integrando formación, investigación e innovación pedagógica, y acompañando a los profesores y unidades académicas en la implementación del modelo educativo institucional.

Está conformado por un grupo interdisciplinario de profesionales con amplia experiencia en docencia, investigación y consultoría en el área educativa, como la pedagogía, la infancia, el desarrollo cognitivo, la tecnología aplicada a la educación, currículo y evaluación y procesos de enseñanza/aprendizaje.

Su oferta académica cuenta en pregrado con la Licenciatura en Educación Infantil; en postgrado ofrece la Maestría en Educación con sus diferentes énfasis, la Maestría en Educación Mediada por TIC (Modalidad Virtual), la Maestría en Pedagogía Social e Intervención Educativa en Contextos Sociales (Modalidad Virtual) + y el Doctorado en Educación.