Aspectos jurídicos y ambientales de la Planificación y de la Ordenación del Territorio, es una asignatura que se facilita a los estudiantes de la MUDT comprensión y análisis sobre el desarrollo urbano-territorial desde una principal mirada jurídica, siempre bajo el rasero del desarrollo sostenible, donde la protección del medio ambiente es un asunto esencial. Su orientación sistemática y crítica revela los avances y el estado del desarrollo ambiental y urbano-territorial, a partir de la principal forma de intervención de la administración pública: la planificación.

Al final los estudiantes tendrán conocimiento sobre las teorías, los problemas, los instrumentos de política y la normativa de incidencia directa e indirecta sobre el desarrollo urbano-territorial a nivel nacional, regional y local; así como los esfuerzos y las necesidades para implantar en Colombia, un modelo de desarrollo urbano sostenible

La asignatura encuentra justificación en la realidad misma del país. En los últimos 40 años Colombia, al igual que acontece con el resto de los países latinoamericanos y siguiendo la tendencia mundial, se ha urbanizado. De acuerdo con el Departamento Nacional de Planeación (2016), el 77% de la población vive en ciudades, 61 de ellas (DNP-2014), cuentan con más de 100.000 habitantes, por lo que se espera que la vida y las preocupaciones de los ciudadanos colombianos se desenvuelva bajo dinámicas urbanas.

De tal manera, que conocer la manera como el Estado colombiano toma decisiones y aborda la obligación de planificar el desarrollo urbano-territorial, es un imperativo ineludible. La necesidad de verificar cuál ha sido la evolución de ésta Política Urbano-Territorial, cómo se proyecta a futuro, cuáles son las expectativas de desarrollo, el abordaje de las problemáticas locales, son todas estas aspiraciones que se cubrirán con la impartición de esta asignatura.

De la misma manera, según RESS y WACKERNAGHEL (1996), lograr que la sostenibilidad pase de ser un paradigma teórico a una realidad como modelo de desarrollo, se alcanzará en la ciudad; de allí entonces, que la asignatura también acometa el estudio de los esfuerzos y necesidades para implantar un modelo de desarrollo urbano de estas características.

Competencia Disciplinar del Estudiante MUDT:

El estudiante de la MUDT estará en Capacidad para Proyectar (proponer o crear) escenarios urbanos o territoriales que mejoren las condiciones existentes (para el ser humano, la sociedad, la cultura, la biodiversidad y el ambiente) a partir de la comprensión integral (aplicación sistémica, análisis crítico-contextual y evaluación monitoreada) de las diversas disciplinas y técnicas con las que se estudia las realidades urbanas y territoriales de la sociedad contemporánea.

Competencias Básicas Institucionales:

• COMPETENCIA DE PENSAMIENTO SISTEMÁTICO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para analizar, sintetizar, abstraer e interpretar la información y el conocimiento, de tal manera que pueda organizarlos, relacionarlos y utilizarlos en su aprendizaje con criterios de rigurosidad y pertinencia.
• COMPETENCIA DE PENSAMIENTO CRÍTICO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante para evaluar su propio pensamiento y el de los otros, con el fin de intercambiar conocimientos y construir nuevas formas de comprender el mundo y sus realidades, con criterios de claridad, precisión, pertinencia, amplitud y lógica.
• COMPETENCIA DE AUTODIRECCIÓN:  Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten al estudiante desarrollar su autonomía intelectual y moral, de tal manera que en su actuación personal y profesional tenga en cuenta criterios de responsabilidad ética, social y ambiental.
• COMPETENCIA DE CONCIENCIA HISTÓRICO-CULTURAL Y AMBIENTAL: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para analizar los múltiples procesos y contextos históricos, culturales y ambientales, que han caracterizado el desarrollo humano, con el fin de comprender los sentidos y tendencias del mundo contemporáneo a la luz de los Estudios comparados.
• COMPETENCIA DE SENSIBILIDAD ESTÉTICA: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante para reconocer las distintas formas de interpretación y expresión del ser humano acerca del mundo y sus realidades, con el fin de que aprenda a valorar sus diversas manifestaciones a través de fuentes como la literatura, las artes y las humanidades.
• COMPETENCIA DE EFICACIA COMUNICATIVA: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para comunicarse a nivel oral y escrito con diversos públicos, con el fin de construir consensos, manejar disensos y lenguajes simbólicos, de forma  adecuada, pertinente y significativa.
• COMPETENCIA DE PENSAMIENTO INVESTIGATIVO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para cuestionarse acerca de la realidad, aplicar métodos e instrumentos para analizarla, explicarla e interpretarla, con criterios de confiabilidad y validez científica.
• COMPETENCIA DE EMPRENDIMIENTO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten al estudiante de la MUDT, canalizar sus ideas e intereses en el marco de las tendencias cambiantes del entorno, basado en los conocimientos adquiridos, con el fin de formular proyectos que contribuyan a su propio desarrollo y al del entorno, teniendo en cuenta los criterios de relevancia y viabilidad.
• COMPETENCIA INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para manejar los recursos tecnológicos e informáticos básicos, con el fin de aprovecharlos en su actividad académica, de forma pertinente, ágil y responsable.

Objetivo 1: Sistematizar, comprender y analizar la información y el conocimiento suministrado por el profesor sobre la materia para organizarlo e integrarlo con las demás asignaturas del currículo de cara a su utilidad en la solución de problemas empíricos a través de un manejo adecuado de las instituciones político-administrativas e instrumentos normativos.

Objetivo 2: Aplicar el conocimiento alcanzado a la solución de problemas relacionados con los asuntos de la asignatura.

Objetivo 3: Evaluar el propio pensamiento y el de los demás, para intercambiar conocimientos y construir nuevas formas de comprensión, con criterios de claridad, precisión, pertinencia, amplitud y lógica, lo cual se dará como consecuencia de aplicar métodos de investigación con criterios de confiabilidad y  validez científica

Se llevarán a cabo tres (3) evaluaciones, distribuidas de la siguiente manera:

1. Primer trabajo/parcial escrito: el cual valdrá 25% de la nota final.
2. Segundo trabajo/parcial escrito: el cual valdrá 25% de la nota final.
3. Trabajo/examen final: que tendrá un valor de 50%.

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