Este Seminario de Profundización ha sido diseñado para introducir al alumnado en las características básicas del territorio que deben ser analizadas en los planes de gestión y ordenación espacial. El análisis territorial se llevará a cabo prestando especial atención a la resultante perceptiva del mismo, es decir, al paisaje. Este será entendido y tratado como una herramienta que permite analizar, mediante los cambios habidos en los usos del suelo y las coberturas vegetales, los modelos socio-territoriales y sus efectos en la estructura del territorio, es decir, en las funciones socio-culturales asignadas al espacio. El objetivo último es proveer al estudiante de herramientas que permitan la posterior intervención mediante la planificación.

La parte final del curso se dedicará al manejo de un programa informático propio de los Sistemas de Información Geográfica que introduzca a los estudiantes en las posibilidades de análisis y gestión territorial que estas herramientas ofrecen.

En el marco formativo que ofrece la Maestría en Urbanismo y Desarrollo Territorial, la comprensión de los factores que condicionan la estructuración del territorio es fundamental para proceder tanto a su análisis como a la formulación de planes de ordenamiento territorial. La utilización del paisaje como herramienta para este análisis territorial permite además al estudiante entender los factores socioculturales que subyacentes e intervenir dando respuesta a las demandas de las poblaciones locales.

Competencia Disciplinar del Estudiante MUDT:

El estudiante de la MUDT estará en Capacidad para Proyectar (proponer o crear) escenarios urbanos o territoriales que mejoren las condiciones existentes (para el ser humano, la sociedad, la cultura, la biodiversidad y el ambiente) a partir de la comprensión integral (aplicación sistémica, análisis crítico-contextual y evaluación monitoreada) de las diversas disciplinas y técnicas con las que se estudia las realidades urbanas y territoriales de la sociedad contemporánea.

Competencias Básicas Institucionales:

• COMPETENCIA DE PENSAMIENTO SISTEMÁTICO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para analizar, sintetizar, abstraer e interpretar la información y el conocimiento, de tal manera que pueda organizarlos, relacionarlos y utilizarlos en su aprendizaje con criterios de rigurosidad y pertinencia.

• COMPETENCIA DE PENSAMIENTO CRÍTICO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante para evaluar su propio pensamiento y el de los otros, con el fin de intercambiar conocimientos y construir nuevas formas de comprender el mundo y sus realidades, con criterios de claridad, precisión, pertinencia, amplitud y lógica.

• COMPETENCIA DE AUTODIRECCIÓN:  Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten al estudiante desarrollar su autonomía intelectual y moral, de tal manera que en su actuación personal y profesional tenga en cuenta criterios de responsabilidad ética, social y ambiental.

• COMPETENCIA DE CONCIENCIA HISTÓRICO-CULTURAL Y AMBIENTAL: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para analizar los múltiples procesos y contextos históricos, culturales y ambientales, que han caracterizado el desarrollo humano, con el fin de comprender los sentidos y tendencias del mundo contemporáneo a la luz de los Estudios comparados.

• COMPETENCIA DE SENSIBILIDAD ESTÉTICA: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante para reconocer las distintas formas de interpretación y expresión del ser humano acerca del mundo y sus realidades, con el fin de que aprenda a valorar sus diversas manifestaciones a través de fuentes como la literatura, las artes y las humanidades.

• COMPETENCIA DE EFICACIA COMUNICATIVA: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para comunicarse a nivel oral y escrito con diversos públicos, con el fin de construir consensos, manejar disensos y lenguajes simbólicos, de forma adecuada, pertinente y significativa.

• COMPETENCIA DE PENSAMIENTO INVESTIGATIVO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para cuestionarse acerca de la realidad, aplicar métodos e instrumentos para analizarla, explicarla e interpretarla, con criterios de confiabilidad y validez científica.

• COMPETENCIA DE EMPRENDIMIENTO: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten al estudiante de la MUDT, canalizar sus ideas e intereses en el marco de las tendencias cambiantes del entorno, basado en los conocimientos adquiridos, con el fin de formular proyectos que contribuyan a su propio desarrollo y al del entorno, teniendo en cuenta los criterios de relevancia y viabilidad.

• COMPETENCIA INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES: Definida como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que desarrolla el estudiante de la MUDT para manejar los recursos tecnológicos e informáticos básicos, con el fin de aprovecharlos en su actividad académica, de forma pertinente, ágil y responsable.

Objetivo 1: Conocer los factores más importantes que configuran el territorio.

Objetivo 2: Saber analizar el territorio para entender los factores físicos y socioeconómicos que subyacen en su estructuración.

Objetivo 3: Ser capaz de utilizar el paisaje como herramienta para la planificación territorial.

Objetivo 4: Manejar los Sistemas de Información Geográfica como base de datos de información territorial así como comprender su utilidad para la gestión del espacio.

Durante el desarrollo o finalización de la asignatura, los estudiantes con la entrega o la elaboración de las evidencias podrán demostrar el logro del objetivo a partir de la aplicación de los criterios de evaluación.

Desempeño y participación durante las clases presenciales ......................................................................................... 40%

Trabajo (1) de análisis territorial y paisajístico de una zona propuesta …..……….............................................................40%

Trabajo (2) digital en ArcGis ………………………………………………………….………………… ...........................................................20%

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