El grupo estudiantil Sociedad de Debate se consolida a nivel nacional entre los mejores

Cuatro estudiantes de Uninorte fueron reconocidos en el XIII Torneo Nacional de Debate Universitario, realizado en Cartagena entre el 9 y el 15 de diciembre de 2025, un espacio que pone a prueba las habilidades de argumentación, oratoria, análisis y trabajo en equipo de los participantes. La delegación obtuvo el subcampeonato en las categorías Nacionales de Debate y Nacionales Novatos. Además, María Ángel Escorcia, estudiante de Derecho, logró el título de campeona nacional en la modalidad Discursos.

El torneo es uno de los eventos más relevantes y exigentes del circuito académico nacional en este ámbito, pues reúne a universidades con amplia trayectoria en debate. La competencia se desarrolla bajo el formato British Parliamentary (BP), utilizado mundialmente en escenarios universitarios: en cada debate participan cuatro equipos, divididos entre Gobierno y Oposición, lo que le exige a los miembros construir posturas sólidas, refutar con precisión y, al mismo tiempo, aportar argumentos propios que destaquen en un escenario altamente competitivo.

María Ángel Escorcia, de Derecho, y Nicolás Hernández, de Ingeniería Industrial, obtuvieron el título de subcampeones nacionales de debate. Para ellos la clave del resultado fue el trabajo en equipo, una comunicación fluida y la preparación previa. Además, la complementariedad de perfiles dentro de los integrantes les permitió abordar las mociones desde distintos ángulos.

“María Ángel, desde su formación en Derecho y su cercanía con las humanidades, tenía una gran fortaleza para abordar marcos normativos, dimensiones éticas y sociales, sobre todo para explicarlos de forma clara y accesible. Por mi parte, desde la ingeniería industrial aportaba estructura, análisis y bases para temas relacionados con tecnología, procesos, datos e impactos más operativos. Como los temas eran muy diversos, permitía que nos apoyáramos uno del otro cuando tuviéramos vacíos en algún tema que el otro conocía mejor. Esa combinación nos permitió repartir los roles según la moción y traducir temas complejos a un lenguaje comprensible”, comentó Hernández.

A su vez, María Ángel obtuvo el primer lugar en la modalidad Discursos. Para ella, la participación en estos espacios le ha permitido fortalecer su oratoria y capacidad de argumentación, claves para su formación integral. “El debate se ha convertido en una parte total de mi identidad, en la forma en la que veo y leo el mundo, y en la manera como pienso ser una persona que aporte a la sociedad. Y creo que eso es lo más importante que deja el ejercicio como debatiente”, señaló.

Por otra parte, Nelson Villanueva, Ingeniería Civil, y Sofía Jurado, de Relaciones Internacionales, resultaron subcampeones en la categoría Nacional Novatos. Ambos se mostraron satisfechos por el logro obtenido, que representa un motivo para seguir creciendo en este tipo de competencias. 

“Alcanzar un reconocimiento nacional en nuestra primera participación fue, ante todo, una gran motivación para seguir creciendo. Significó la confirmación de que el esfuerzo y la disciplina realmente dan frutos, incluso cuando se están dando los primeros pasos en un proceso tan exigente como el debate competitivo”, afirmó Jurado.

Juan David Vargas, docente del programa de Derecho, resaltó la importancia de la participación de los estudiantes dentro del torneo: “Este tipo de espacios fortalece la vitalidad intelectual, porque obliga a los estudiantes a leer, investigar y pensar con método: entender problemas complejos, detectar supuestos, ordenar ideas y defender conclusiones de forma razonada. En particular, el BP entrena pensamiento en tiempo real: sintetizar información, anticipar objeciones y construir respuestas estratégicas bajo presión”, comentó.

Estos resultados van encaminados con el compromiso de la universidad por formar profesionales íntegros, capaces de contrastar perspectivas y defender ideas con argumentos desde un marco de respeto. “Es un reconocimiento al trabajo, pero también a la apuesta institucional por formar estudiantes con pensamiento crítico, vitalidad intelectual y tolerancia crítica, que comprendan que la diferencia no es una amenaza, sino un componente natural de la vida democrática”, afirmó Vargas.