Enseñanza de excelencia, fortaleza que impulsa nuestro liderazgo regional

Los rankings universitarios suelen leerse a partir de posiciones y cifras, pero detrás de cada clasificación existe una historia de largo aliento. En el caso de la Universidad del Norte el salto de 57 posiciones en el Ranking Times Higher Education (THE) Latinoamérica 2026 es la evidencia de una apuesta sostenida por la calidad de la enseñanza, el fortalecimiento de su cuerpo profesoral y la construcción de una experiencia académica con impacto dentro y fuera de las aulas.

La institución alcanzó el puesto 38 del ranking entre las universidades de América Latina y se consolidó entre las cinco mejores de Colombia. Un resultado especialmente significativo si se tiene en cuenta que la edición 2026 del ranking incorporó ajustes metodológicos que elevaron las exigencias para las instituciones participantes. En este contexto, el desempeño de Uninorte en el pilar de Enseñanza —que representa el 35 % de la evaluación total y constituye el componente más importante de la medición— se convierte en una de las claves para comprender su crecimiento regional.

Para Alberto De Castro Correa, vicerrector académico de Uninorte, este reconocimiento es el resultado de un esfuerzo colectivo que involucra tanto a los profesores como a los equipos de apoyo académico. “La universidad se toma muy en serio el tema de la calidad, y trabajar en torno a mejoras constantes es clave para nosotros. Los profesores son fundamentales en este proceso, porque su formación de muy alta calidad, sumada a su compromiso, nos permite ofrecer una educación confiable y con impacto para el desarrollo de la región”, afirma.

La fortaleza de Uninorte en enseñanza responde a la articulación de varios factores que el ranking evalúa simultáneamente: reputación académica, relación profesor-estudiante, número de doctorados otorgados y nivel de formación doctoral de su planta docente. Para De Castro, el valor está precisamente en la manera como estos elementos se potencian entre sí.

“La excelente formación de los profesores, su calidad intelectual y su compromiso con la actualización permanente del conocimiento son esenciales. Pero también lo son los espacios adecuados para investigar, porque es allí donde el conocimiento se contextualiza y encuentra formas de responder a los desafíos de la realidad. Esa combinación termina reflejándose tanto en la calidad de los egresados como en la reputación institucional”, explica.

Uno de los datos que mejor ilustra esta evolución es el crecimiento del nivel de formación de los docentes. Actualmente, el 64 % del profesorado de Uninorte cuenta con título de doctorado y otro 35 % posee maestría. Hace poco más de 25 años, apenas el 1 % de los profesores tenía formación doctoral. La transformación ha sido resultado de una estrategia institucional sostenida que ha promovido la formación avanzada en universidades de alta calidad de Europa, Norteamérica y América Latina.
 

Este fortalecimiento académico también ha contribuido al posicionamiento internacional de la universidad. La reputación docente representa por sí sola el indicador individual más importante dentro del componente de Enseñanza, con un peso del 15 % sobre la calificación total. Según el vicerrector académico, mantener una presencia reconocida más allá de las fronteras nacionales requiere esfuerzos permanentes de internacionalización y la creación de condiciones que permitan a los profesores desarrollar su labor con autonomía, rigor e impacto social.

“La consigna ha sido generar las condiciones adecuadas para que el profesor pueda desarrollar su trabajo de forma comprometida y auténticamente interesada por aportar a la sociedad. Eso implica grandes esfuerzos académicos y administrativos, especialmente en un contexto cada vez más exigente para las universidades”, señala.

La experiencia formativa también se ve favorecida por una relación cercana entre profesores y estudiantes. En los programas de pregrado, la proporción actual se ubica entre 26 y 27 estudiantes por profesor. Más allá de su valor como indicador, esta cifra permite diseñar experiencias de aprendizaje acordes con las competencias y resultados que se esperan desarrollar en cada curso, favoreciendo procesos pedagógicos más efectivos y personalizados.

De esta forma, Uninorte ha buscado construir un modelo de equilibrio que reconozca tanto la generación de conocimiento como la excelencia en el aula. Actualmente, la universidad cuenta con sistemas que distribuyen las responsabilidades de docencia e investigación según los perfiles y fortalezas de cada profesor, una estrategia que se encuentra en proceso de actualización para responder a nuevas necesidades institucionales y del entorno.

“Queremos que los profesores puedan dedicar la mayor parte de su tiempo a aquellas actividades en las que generan más valor y con las que se sienten más identificados. Eso nos permitirá fortalecer aún más el impacto académico, investigativo y social de la Universidad”, explica De Castro.

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El resultado obtenido en el Ranking THE Latinoamérica 2026 confirma que la enseñanza es una fortaleza basada en la excelencia de su cuerpo docente, la internacionalización, la investigación conectada con la realidad y una visión de calidad que trasciende los indicadores. Se refleja en la formación de miles de profesionales que hoy contribuyen al desarrollo de Colombia y la región.