¿Qué es el Cedu?

¿Qué es Transformación de Curso?

Es una estrategia que busca transformar la práctica pedagógica en la  planeación, desarrollo y evaluación de una asignatura, con el fin de mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. La Convocatoria Transformación de Cursos tiene una duración de un año académico. 

¿Quiénes pueden participar en la convocatoria?

Docentes de todas las áreas de conocimiento con dedicación de tiempo completo, medio tiempo o catedráticos. 
Cada año, la convocatoria tiene un tema distinto que propone el CEDU. Los docentes interesados en abordar la temática escogida y adelantar cambios en sus prácticas de aula a partir de esta primera contextualización, reciben acompañamiento del CEDU para lograrlo. 

¿Cómo puedo solicitar el servicio?
 Enviando un correo electrónico a cedu@uninorte.edu.co o poniéndose en contacto con Catalina Suarez - Asistente de Investigación (catalinasuarez@uninorte.edu.co, ext. 3990)

¿Cuál es el tema de la CONVOCATORIA 2022?
Evaluación centrada en el aprendizaje

Si tengo alguna inquietud en particular ¿a quién debo dirigirme?

Gina Camargo - Coordinadora de la Unidad de innovación e investigación. (glcamargo@uninorte.edu.co) 

Catalina Suarez - Asistente de Investigación (catalinasuarez@uninorte.edu.co, ext. 3990)

¿Qué es Laboratorio Pedagógico I?

Es una estrategia que busca acompañar experiencias iniciales de cambio en la práctica pedagógica en su planeación, desarrollo y evaluación.
 

¿De qué se trata?

El laboratorio es una incubadora de ideas para desarrollar en clase. Es anual y los docentes presentan su proyecto, el cual, si es aprobado, cuenta con acompañamiento pedagógico y financiero para su implementación. 
Para aplicar no es necesario haber implementado y evaluado la propuesta; tan sólo se requiere tener una idea para madurar y desarrollarla en compañía del equipo del CEDU durante un año

¿Cuáles son los objetivos de la convocatoria? 

Fomentar la innovación en la planeación, desarrollo y/o evaluación de estrategias y metodologías pedagógicas en sus clases.
Favorecer la sistematización de los proyectos de investigación de aula en el contexto institucional, empleando criterios académicos y científicos, para comprender el efecto en el aprendizaje del estudiante de la implementación de distintas intervenciones relacionadas con la docencia.
 
¿Quienes pueden participar en la convocatoria?

Docentes de Uninorte (tiempo completo, medio tiempo y catedráticos) que hayan implementado o quieran implementar cambios en su práctica pedagógica y evaluar sus resultados.

¿Qué requisitos debo cumplir?

Tener disponibilidad de tiempo para asistir a reuniones individuales y grupales de seguimiento que se realizarán una vez al mes durante un año.
Tener disponibilidad para participar en los eventos de socialización de resultados de las propuestas.

¿Qué beneficios puedo obtener?

Acompañamiento pedagógico y metodológico durante el proceso de diseño, implementación y evaluación de la propuesta.
Recursos económicos, en caso de ser necesarios, para el desarrollo de la propuesta. Estos pueden ser destinados para financiar la participación de un asistente de investigación, la compra de materiales (libros, fotocopias, recursos electrónicos o físicos) de bajo costo. Apoyamos los mismos rubros que se apoyan a través de los proyectos de investigación gestionados y administrados por la DIDI.
Cumplimiento en el portafolio docente al escoger la innovación pedagógica como un producto, una vez cubiertos todos los requisitos de la convocatoria como se explica en la tabla a continuación

¿Qué compromisos tendría al participar en la convocatoria?

• Asistir a las reuniones de seguimiento que se programen.
• Desarrollar el proceso de consentimiento informados con los estudiantes de las asignaturas donde se implementará la propuesta; esto con el fin de garantizar los aspectos éticos concernientes al tratamiento de datos en investigaciones con sujetos humanos.
• Presentar el reporte de evaluación de la propuesta al finalizar el año, de acuerdo al formato estipulado para tal fin.
• En caso de tener asistente de investigación, garantizar su participación en los talleres de formación para asistentes de investigación de aula del CEDU.
• Participar en los espacios de socialización de la propuesta con otros docentes.

El Centro para la Excelencia Docente – CEDU es el encargado de apoyar a los profesores de Uninorte en el desarrollo de su quehacer pedagógico a través de programas, servicios y recursos destinados a fomentar la excelencia e innovación en la enseñanza para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
 

¿Qué es el Concurso de Innovación Pedagógica?

Es una convocatoria anual que busca la socialización  de las experiencias de mejoramiento e innovación pedagógica en el aula que estén debidamente sistematizadas
 
¿Qué entendemos por Innovación Pedagógica?

En el CEDU entendemos que la innovación pedagógica hace referencia a tres aspectos:

• La introducción y experimentación de nuevas estrategias docentes o nuevos recursos didácticos que propicien una enseñanza más activa y motivadora.
• El desarrollo de modelos e instrumentos de evaluación que favorezcan nuevas propuestas de innovación curricular.
• La realización creativa de experiencias  que favorezcan de manera clara la internacionalización del estudiante.

En este sentido buscamos promover y estimular las propuestas que contribuyan al logro de los objetivos de formación que la Universidad se ha propuesto en su misión, mediante el perfeccionamiento y la innovación continua en el proceso de enseñanza aprendizaje, contribuyendo a la alta calidad de los programas y cursos que se imparten.
 
¿Quienes pueden participar en la convocatoria?
Esta convocatoria está dirigida a todos los docentes de Uninorte – tiempo completo, medio tiempo y catedráticos -que hayan implementado y sistematizado cambios en la planeación, desarrollo o evaluación de sus clases durante, al menos, dos períodos académicos.

¿Cuáles son los objetivos de la convocatoria?
Fomentar la innovación en la planeación, desarrollo y/o evaluación de estrategias y metodologías pedagógicas.
Favorecer la sistematización de los proyectos de investigación de aula en el contexto institucional, empleando criterios académicos y científicos, para comprender el efecto en el aprendizaje del estudiante de la implementación de distintas intervenciones relacionadas con la docencia.
Aumentar el número de productos resultados de la investigación de aula en la docencia universitaria para ser compartidos con la comunidad académica.

¿Cuáles son los criterios de selección?

• Pertinencia académica de la experiencia
• Originalidad y creatividad
• Impacto en el proceso de aprendizaje de los estudiantes
• Seguimiento a los resultados y continuidad de la experiencia
• Cubrimiento y alcance de los objetivos y actividades propuestas
• Aporte a la adquisición y  desarrollo de competencias en especial las competencias básicas definidas institucionalmente.
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Reconocimientos

Las tres mejores experiencias serán premiadas.
Divulgación de las experiencias ganadoras en un tomo del libro Innovar para Educar.

¿Cómo es el proceso de postulación?

• Los docentes interesados en participar en la convocatoria, deberán presentar sus experiencias sólo en el siguiente formato: clic aquí. 
• Así se propiciará la objetividad en la revisión que hará el comité evaluador del conjunto de trabajos.
• Los profesores que requieran asesoría en la presentación de sus experiencias pueden consultar al Centro para la Excelencia Docente CEDU.
• Las experiencias  presentadas en convocatorias anteriores y no han resultado ganadoras, pueden volver a concursar; se recomienda revisar las sugerencias entregadas por el comité evaluador y mostrar los avances realizados.
• Las propuestas deben ser enviadas dentro del plazo de postulación al correo dickg@uninorte.edu.co
• Las sesiones de sustentación de las propuestas ante el comité evaluador se realizarán en el mes de septiembre con previo aviso y tendrán un tiempo para cada exposición de 10 minutos, en donde se deben presentar en forma sucinta los puntos desarrollados en el documento y se darán cinco minutos para la sesión de preguntas por parte del jurado.

¿Qué es una CAD?

Una comunidad de aprendizaje docente (CAD) constituye un equipo de 6 a 12 docentes universitarios de distintas disciplinas académicas o de la misma, que participan de manera conjunta, comprometida y colaborativa en el desarrollo de un programa de un año, guiado por un currículum en torno a un tema de interés común, relacionado con el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje en sus asignaturas, programas y/o departamentos.

Las CAD constituyen una iniciativa para crear condiciones en Uninorte que fomenten  el desarrollo de la innovación pedagógica a través del trabajo conjunto de docentes. 

¿Cómo funciona una CAD en Uninorte?

• La CAD cuenta con un facilitador (profesor Uninorte) y un co-facilitador (puede ser otro profesor o un integrante del equipo CEDU).

• Las reuniones son quincenalmente (previo acuerdo de horario entre los integrantes)

• Tienen una duración de 1 año (dos semestres académicos) y tienen como fin, la realización de un proyecto , ya sea individual de cada integrante de la CAD y/o colectivo, apuntado al desarrollo de los procesos de enseñanza centrado en el aprendizaje del estudiante.

• El CEDU brinda apoyo económico y logístico para el desarrollo de las actividades de cada CAD.  Igualmente, realiza una investigación con todos sus integrantes con el fin de analizar el impacto que tienen este tipo de iniciativas en el desarrollo del  docente Uninorte.

• Durante el año se realizan reuniones periódicas de los facilitadores y co-facilitadores  y semestralmente un encuentro con todos los integrantes de las CAD activas.

• Finalizado el año de trabajo  se realiza un evento de socialización para dar a conocer a la comunidad Uninorte los resultados de cada uno de los proyectos emprendidos al interior de las  CAD.

¿Cuáles son las características fundamentales de una CAD?

Una característica fundamental de las CAD es el carácter voluntario de la participación de sus integrantes, lo cual logra potencializar el sentido de la  comunidad  para el logro de su objetivo en común. Como segunda característica, está la naturaleza del producto que resulta del trabajo de la CAD: este debe repercutir directamente en el mejoramiento  de la enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes. Como tercera característica, se encuentra el aprendizaje entre pares,  pues el valor de una CAD está en la sinergia entre sus integrantes para lograr las metas propuestas.

¿Qué resultados se han visto desde sus inicios?

Los profesores participantes han tenido cambios visibles y significativos en lo que respecta a su quehacer en  los procesos de enseñanza - aprendizaje. Es por esto que, apostarle a este tipo de iniciativas es fundamental para el desarrollo del profesor, ya que permite su desarrollo como profesionales de la docencia, complementando la formación en su área disciplinar.

¿Cuáles son las ventajas de participar?

• Oportunidad de trabajar con colegas en proyectos relacionados con el desarrollo de la enseñanza para el aprendizaje.

• Espacio para aprender, discutir y disertar sobre temas relacionados con la práctica docente.

• Desarrollo de un proyecto de investigación de aula,  donde aplique, que puede llevar a producción intelectual como ponencias, artículo y/o capítulo de libro.

• Cumplimiento de una meta del Portafolio Docente bajo el área de innovación pedagógica o desarrollo institucional.

¿Qué compromisos tendría?

• Asistir a las reuniones que se programen.

• Presentar el o los productos propuestos al finalizar el ciclo de la CAD.

• Participar en los espacios de socialización de la propuesta con otros docentes y con la comunidad académica.